Professeur certifié, David Closen a poursuivi ses études à l'Université Paul Verlaine de Metz et à l'Université de la Sarre de Saarbrücken. Il enseigne aujourd’hui l’allemand au Lycée Général et Technologique Blaise Pascal de Forbach, à la frontière avec l'Allemagne. Soucieux de faire progresser tous ses élèves, il tente de les motiver en les impliquant dans des projets communs et en mettant en place une approche actionnelle et interculturelle. En 2010, il rejoint le groupe des professeurs formateurs de l'académie de Nancy-Metz, au sein duquel il se charge notamment de formations dans les filières post-bac et technologiques. Il est également membre depuis 2016 de jury du Capes externe d'Allemand.

Professeure certifiée, Nathalie Wallerich a effectué ses études à l’université Paul Verlaine de Metz ainsi qu’à l’université de Köln en Allemagne, grâce à un programme européen.

Elle enseigne actuellement au lycée Jean-Baptiste Colbert de Thionville (Moselle), en particulier en sections de Technicien Supérieur. Elle est également Professeur Formateur Académique à l’université de Lorraine et intervient à ce titre dans la formation des étudiants en MASTER MEEF ainsi que des lauréats de concours à l’ESPÉ. Elle fait également partie depuis de nombreuses années de la commission d’élaboration des sujets du baccalauréat et participe à l’élaboration des sujets de BTS tertiaire.

Professeure agrégée d'allemand, Marie-Hélène Hen a suivi ses études à l'université de Nancy, puis à celle de Leipzig. Après l'obtention d'un DEA d'études germaniques, scandinaves et slaves, elle se tourne vers l'enseignement et commence à exercer dans l'académie de Nancy-Metz, où elle est désormais professeure depuis vingt ans. Elle s'investit également dans la formation continue dans le groupe des formateurs d'allemand de son académie.

Professeur(e) agrégé(e) d’allemand et titulaire du Master of Arts Literatur-, Kultur- und Sprachgeschichte des deutschsprachigen Raumes (Universität des Saarlandes), Sandrine Quenet a enseigné pendant de nombreuses années dans un collège biculturel situé à quelques centaines de mètres de la frontière allemande. Professeure Formatrice Académique, elle prépare tous les ans des enseignants aux concours de recrutement interne dans le cadre de la formation continue. Co-auteure de la méthode Fantastisch! (Cycle 4 et Seconde), elle travaille actuellement à l’ESPE de Lorraine.

Titulaire d’une maîtrise d’allemand obtenue à l’UBO de Brest, puis professeure agrégée d’allemand, Nolwenn Hass enseigne depuis quelques années dans un collège biculturel de Moselle. Ses domaines de prédilection sont l’apprentissage de l’allemand par le théâtre et la découverte du monde de l’entreprise dans le cadre de projets transfrontaliers et interculturels. Elle fait partie de l’équipe des formateurs de l’académie de Nancy-Metz. Elle est co-auteure de la méthode Fantastisch! pour le cycle 4 et pour la classe de Seconde.

Professeure certifiée d’allemand et titulaire d’une maîtrise en linguistique obtenue à l’Université de Nancy II, Séverine Schlernitzauer enseigne en collège en éducation prioritaire depuis 2001. Elle a à cœur de motiver tous les élèves en les impliquant dans de nombreux projets disciplinaires et interdisciplinaires.

Elle a été intervenante au sein de la DANE pour accompagner le développement et l’exploitation pédagogique des outils numériques en cours, puis a rejoint l’équipe des formateurs d’allemand de l’académie de Nancy-Metz.

Elle rejoint l’équipe de Fantastisch! Seconde en 2017, afin d’assurer une bonne transition collège-lycée à la méthode.

Professeure agrégée d'allemand, Aurélie Lombardy a travaillé plusieurs années au lycée Français du Luxembourg en présence d'élèves francophones et germanophones. À son retour en France en 2013, elle enseigne dans différents collèges et intègre l'équipe des professeurs formateurs de l'académie de Nancy-Metz au sein de laquelle elle intervient notamment dans la préparation du Capes interne d'allemand.

Après un bac littéraire, Audrey Paris a intégré les classes préparatoires d’Hypokhâgne et Khâgne avant de poursuivre un cursus universitaire intégré entre les Universités de Reims et d’Aachen puis de rejoindre le campus de Nancy. Professeure certifiée, elle enseigne depuis une quinzaine d’années en collège rural au sein de l’Académie de Nancy-Metz. Elle a placé la démarche actionnelle au cœur de sa pédagogie et s’intéresse activement à la plus-value des outils numériques au service de la réussite des élèves. Elle a rejoint en 2015 l’équipe de formation de son académie.

Professeure agrégée, Danielle Monnet enseigne la langue, la littérature et la civilisation allemandes au lycée Jean Victor Poncelet de Saint-Avold, dans les séries générales et technologiques, après s’être consacrée pendant plusieurs années à l’enseignement au collège. Elle prépare également depuis quinze les élèves des sections Abibac à l’examen de l’Abitur. Titulaire d’un master MEEF « Éthique et pratiques éducatives », elle s’intéresse à toutes les questions qui concernent l’éthique et la déontologie enseignante.

Après des études à l'université de Kiel en Allemagne, Angela Seidack choisit de poursuivre sa formation supérieure à l'université Lumière Lyon II. Professeure agrégée au lycée Camille Sée de Colmar depuis 2013, elle s'investit tout particulièrement dans l'enseignement bilingue. Elle enseigne également au collège et à l'école primaire.

Professeure agrégée d’allemand, titulaire d’un Master en Études Germaniques et de la certification en histoire des arts, Nathalie Roussel-Kostka a enseigné dans l’Académie de Versailles avant de devenir professeure au Lycée Louis Couffignal de Strasbourg. Elle enseigne dans les filières générales et technologiques ainsi que dans les formations post-bac (BTS). Son enseignement intègre une réflexion sur les démarches cognitives des élèves et s’attache à transmettre une ouverture sur le domaine des arts et de la culture.

Après avoir obtenu un baccalauréat littéraire en Normandie, Pierre Chancy suit un cursus LLCE section germanique à l’université de Paris IV-Sorbonne. Il débute sa carrière d’enseignant dans l’académie de Strasbourg, dans différents établissements. Professeur agrégé, il est actuellement en poste au lycée Stanislas de Wissembourg et chargé de différentes missions d’enseignement (tutorat, formation, jury de concours…).

Il est co-auteur de méthodes d’allemand pour les Éditions Maison des Langues depuis 2014.

Professeure agrégée, Isabelle Susock a effectué ses études à l’université de Lille (Hauts-de-France). Elle enseigne actuellement dans l’académie de Nancy-Metz, au lycée Félix Mayer de Creutzwald. Elle s’investit dans différents projets au sein de son établissement (tutorat de professeurs stagiaires, mise en place des groupes de compétences...). Elle a à cœur de faire progresser tous les élèves, de développer leurs compétences culturelles et interculturelles et de contribuer à leur formation générale.

Mathilde Puche, professeure agrégée d'Allemand, enseigne au lycée Fabert à Metz. Après avoir elle-même suivi un cursus Abibac au lycée Bayen à Châlons en Champagne puis fait des études d'allemand à l'université de Nancy II et à la Humboldt Universität de Berlin, elle a choisi de se tourner vers l'enseignement, en collège puis en lycée. Forte de ses différentes expériences dans divers établissements français et allemand, elle est attentive à la progression de ses élèves et cherche à les impliquer dans leurs apprentissages afin qu'ils puissent communiquer.

Professeur agrégé d'allemand, Vincent Turquin enseigne actuellement au lycée général et technologique Roosevelt à Reims. Après une maîtrise de littérature, il a obtenu un DESS sur les réalités politiques et économiques des pays de langue allemande. Il a participé à la formation initiale des professeurs d'allemand dans l'académie de Reims et été membre du jury à l'oral du CAPES et de l'agrégation interne. Il a travaillé pendant de nombreuses années en tant que webmaster pour la rubrique allemand du site académique de Reims. Actuellement, il co-édite une lettre d'information académique à destination des professeurs d'allemand et exerce une activité de formateur.